要學(xué)習(xí)就要有守正持恒的態(tài)度

發(fā)布時(shí)間：

2024-07-17

學(xué)習(xí)分為廣義和狹義兩種論述觀點(diǎn)，狹義的學(xué)習(xí)是指通過閱讀、聽講、研究等手段獲取知識，提高認(rèn)知或技能的過程；廣義的學(xué)習(xí)是指人及動(dòng)物在生活過程中獲得行為經(jīng)驗(yàn)的過程。

在這其中，有人說學(xué)習(xí)方法最為重要，有人說學(xué)習(xí)之后運(yùn)用到實(shí)踐中才能明白學(xué)習(xí)的意義，也有人說學(xué)習(xí)最重要的就是要思考，其實(shí)各花入各眼，皆有千秋，無法爭奪出到底哪個(gè)最為重要，然而在我看來，學(xué)習(xí)的態(tài)度要重要一些，畢竟被動(dòng)接受和主動(dòng)迎合，兩者之間學(xué)習(xí)的效率、結(jié)果都大為不同。

自2024年初“學(xué)習(xí)年”活動(dòng)開展以來，其亞集團(tuán)各部門、各子公司積極響應(yīng)，在學(xué)習(xí)年活動(dòng)前期運(yùn)用部門培訓(xùn)、講座、視頻等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。隨著學(xué)習(xí)年活動(dòng)深入開展，集團(tuán)聯(lián)合昌吉學(xué)院等學(xué)府進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)交流，迄今已培訓(xùn)逾240課時(shí)，為學(xué)習(xí)年活動(dòng)提供了強(qiáng)大的助力。

學(xué)習(xí)是復(fù)雜而漫長的過程，遍閱群書也不見得能做文一章，更勿奢求借幾場培訓(xùn)而言“腹有詩書”，要利用有限的培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的態(tài)度就顯得尤為重要。一是因?yàn)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度可以極大的提升學(xué)習(xí)效率，當(dāng)學(xué)習(xí)者以積極的心態(tài)去探索知識、解決問題時(shí)，可以更加專注于學(xué)習(xí)過程主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源；二是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而尋求解決方案；三是主動(dòng)學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)注知識的獲取，更注重對其的深入理解和應(yīng)用；四是主動(dòng)學(xué)習(xí)更有利于對知識的消化理解和思考，《論語》中說“學(xué)而不思則罔”其實(shí)講的就是學(xué)習(xí)和思考的聯(lián)系。

主動(dòng)迎合集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略，響應(yīng)企業(yè)號召，是作為員工的“必修課”，利用學(xué)習(xí)年契機(jī)，主動(dòng)調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能使學(xué)習(xí)效果事半功倍。“學(xué)如逆水行舟”如果沒有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，就只能被快速發(fā)展的社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，也同樣無益于自身發(fā)展規(guī)劃。疏通學(xué)習(xí)之路，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知的好習(xí)慣，才能堵住放任自流的“潰蟻之穴”，為企業(yè)發(fā)展，為自身成長加注加碼。

學(xué)習(xí)年

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